In der BAfEP Judenburg geht ab dem Schuljahr 2027/28 ein neuer Schwerpunkt auf die Bühne: „Fokus Bühne“ verbindet Kreativität, Ausdruck und Persönlichkeitsentwicklung. Das Konzept wurde in der betreffenden Woche vorgestellt.

Für Direktor Andreas Brugger ist dabei klar: Das Angebot soll nicht ausschließlich auf eine berufliche Zukunft auf der Bühne vorbereiten. Vielmehr geht es um Fähigkeiten, die auch im pädagogischen Alltag tragen können. „Fokus Bühne“ ist nach „Fokus Global“ und „Fokus Mensch“ der dritte Schulschwerpunkt der BAfEP.

Vom Körper bis zur Kommunikation

Auf dem Ausbildungsplan stehen Wahrnehmung und Reflexion ebenso wie der bewusste Einsatz von Körper, Bewegung, Stimme und Sprache. Dazu kommen Darstellung und Gestaltung, Interaktion und Kommunikation sowie die Übertragung der erarbeiteten Inhalte in das pädagogische Umfeld.

Abteilungsleiterin Irmengard Greiner betonte die Vorteile einer Theaterausbildung. Tanja Leipold verwies auf die zahlreichen Talente an der BAfEP, die sich unter anderem bei der jährlichen Aufführung „Colours and Music“ zeigen. Dort wird sichtbar, was in den Schülerinnen und Schülern steckt – manchmal laut, manchmal tänzerisch, manchmal hinter einer selbst gebauten Kulisse.

„Colours & Music“ ist ein etwa 100-minütiges Tanz- und Musikprogramm, das von den Schülerinnen und Schülern geplant und umgesetzt wird. Die jährlich stattfindende Veranstaltung wird inzwischen an zwei Tagen aufgeführt; ursprünglich gab es nur eine Aufführung. So können die Jugendlichen ihre Kreativität und Musikalität öffentlich präsentieren – vor großem Publikum und nicht bloß im Klassenraum.

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Ein Projekt, an dem die ganze Schule arbeitet

Beteiligt sind Deutsch, Englisch, Informatik, die künstlerisch-kreativen Fächer, Bewegung und Sport sowie Ernährung und Küchenpraxis. Die Schülerinnen und Schüler planen, entwerfen und fertigen sämtliche Kostüme, Requisiten und Bühnenbilder selbst. Dafür werden Stundenplan, Zeit, Räumlichkeiten und Methoden flexibel genutzt.

Die Fächer arbeiten eng zusammen, der Unterricht wird dadurch praxisorientiert. Am Ende steht die öffentliche Präsentation. Lampenfieber inklusive, vermutlich. Und einiges an Arbeit, bevor überhaupt der erste Vorhang aufgeht.

Schulsprecherin Magdalena Sperdin hätte „Fokus Bühne“ selbst gerne genutzt. Teilnehmen kann sie jedoch – ebenso wie die übrigen rund 230 Schülerinnen und Schüler der aktuellen Schule – nicht mehr. Das Angebot richtet sich an jene, die im neuen Schuljahr ihre BAfEP-Ausbildung beginnen.

Diese Ausbildung endet mit der Matura und ermöglicht anschließend den Berufseinstieg oder ein Studium. Für die künftigen Absolventinnen und Absolventen steht davor noch ein anderer Termin an: Am Samstag, 14. November, feiern sie ihren Maturaball in Judenburg.

Theater als Lernfeld für die Welt

Wie weit Theaterpädagogik über eine Aufführung hinausreichen kann, zeigt die Expertise „Theaterpädagogik und Globales Lernen“. Sie untersucht, wie Theaterprojekte mit Kindern und Jugendlichen Themen wie Nachhaltigkeit und globales Zusammenleben aufgreifen. Im Mittelpunkt stehen Beiträge der Theaterpädagogik zu entwicklungspolitischer Bildungsarbeit, Globalem Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Die Untersuchung enthält Empfehlungen dazu, wie Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Theaterarbeit umgesetzt werden können und welche Rahmenbedingungen dafür nötig sind. Dafür wurden Akteur*innen aus der Theaterpädagogik befragt. Auftraggeber war die Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ), Kooperationspartner waren die BAG Spiel & Theater, der Bund Deutscher Amateurtheater (BDAT), der Bundesverband Theaterpädagogik (BuT) und ASSITEJ Deutschland.

Die Befragung zeigt, dass Globales Lernen in theaterpädagogischen Projekten vielfältig und in unterschiedlichen Formaten stattfindet. Manches wird bewusst und theoretisch reflektiert umgesetzt, anderes eher unbewusst und intuitiv. Die Expertise gibt Einblicke in aktuelle Beiträge und Bezüge des Theaters mit Kindern und Jugendlichen zum Globalen Lernen, in konkrete Projektformate und in Methoden aus der Praxis.

Untersucht werden außerdem Möglichkeiten und Grenzen einer vertieften zukünftigen Auseinandersetzung mit dem Thema. Ziel ist es, qualitative Arbeit an der Schnittstelle von Theaterpädagogik, Kultureller Bildung und Globalem Lernen zu fördern. Die Expertise trägt damit zur Diskussion über die gesellschaftliche Rolle Kultureller Bildung bei und zeigt, wie Theaterpädagogik das Verständnis globaler Zusammenhänge fördern und zu einer gerechteren Welt beitragen kann.